Замешательство :(

[bes]

Тогда пожалуйста критерий ущербности в студию.

что любой может научиться программированию.

критически важные нарушения в функционировании головного мозга (нейроны там импульсы не пропускают или ещё чего)
остальные способны научиться, а будут они это делать или нет это уже их проблемы

но ограниченными в способностях изменить восприятие мира или расширить запоминание в определенных областях деятельности

у меня тоже нет желания заниматься определёнными вещами, но это не значит, что я ограничен в способностях этим заниматься

[Gozar]

Уже неинтересно

У него не научный подход. Поэтому становиться скучно, т.к. по сути это только мнение, ничем не подтвержденное, даже косвенно. Просто догадка. Я в теме продержался только потому, что у меня было подобное мнение, пока я не понял, что люди отличаются друг от друга сильней, чем я это себе представлял.

[bes]

bes,
Честно - ты треплешь языком почем зря. Уже неинтересно, без обид. Я думал, дискуссия выйдет.

У него не научный подход. Поэтому становиться скучно, т.к. по сути это только мнение, ничем не подтвержденное, даже косвенно. Просто догадка. Я в теме продержался только потому, что у меня было подобное мнение, пока я не понял, что люди отличаются друг от друга сильней, чем я это себе представлял.

а вы ожидали, что я строгое доказательство здесь буду приводить, ну не знал, что вы этого ждали
да, это только моё личное мнение (кто не совсем даун и способен запоминать - способен программировать, логика простая: исходная предпосылка: память - основа мышления, следовательно, кто способен запоминать, того можно развить до уровня программиста (углубляться в детали функционирования головного мозга не вижу смысла, на то есть специальные организации)), от вас строгих доказательств обратного я тоже не услышал, а раз не интересно, ну значит надо завязывать с этой темой

[bes]

bes,
Продуктивная дискуссия не может получиться без строгого обоснования своих доводов и беспристрастного анализа аргументов оппозиции.

как будто я с этим спорил

давай разбираться по частям:

начнём с памяти: данные, с которыми мозг будет выполнять операции, где хранятся?
предполагаю, что в памяти
аргументы за/против?

далее, мозг некоторые элементарные операции над данными выполняет?
предполагаю, что выполняет
аргументы за/против?

результат выполнения где хранится?
предполагаю что в памяти
аргументы за/против?

берём двух людей, мозг которых способен запоминать и выполнять эти элементарные операции, учим их выполнять простейшую операцию, можно ли этому научить?
предполагаю, что да
аргументы за/против?

далее учим выполнять другую операцию, можно ли этому научить
предполагаю, что да
аргументы за/против?

...........................

итого: эти два человека способны выполнять некоторую сложную операцию, реально?
предполагаю, что да
аргументы за/против?

учим далее
аргументы за/против?
...................................

итого: эти два человека программируют, реально?
предполагаю, что да
аргументы за/против?

[Gozar]

bes,

операцию, можно ли этому научить?
предполагаю, что да

Ошибка, вся теория падает вместе с крахом системы, доказано опытом. Проверено лично.

[Gozar]

Память не главный фактор, определяющий способность человека делать логические выводы.

[Gozar]

Ошибка вот здесь:

мозг которых способен запоминать и выполнять эти элементарные операции, учим их

Ловушка для обезьян.

[bes]

Память не главный фактор, определяющий способность человека делать логические выводы.

но в основу для этого она входит

Ловушка для обезьян.

для этого и требуется обучение, про обезьян не скажу, но если бы автору, например, давали пенделя каждый раз когда, он брал те бутылки, то в некоторый раз он бы сделал вывод и либо не брал их, либо косился по сторонам, либо ещё чего, то бишь стал бы обученным и не попался

[Gozar]

но в основу для этого она входит

Мало ли что в основу чего входит.

Если из соленой воды можно выпаривать соль, ещё не не значит что из пресной воды можно выпаривать соль. Если и можно, то не в таком же объеме.

Твои суждения идеализированны.

[bes]

Кто-то хотел научного подхода, я обозначил отправные точки, не вижу аргументов, разговор снова сводится к ни о чём конкретном, как и с самого начала
но я не против поговорить и о соли